viktornyul.com

July 16, 2024

1923. szeptember 3-án hét újonc vonul be a kőszegi kadétiskolába, köztük Bébé, Medve, Czakó. A beilleszkedés keserű nehézségei, a katonai fegyelem és az idősebb diákok kegyetlen basáskodása radikális változást hoz az életükben. Iskola a határon tartalom. Az iskola embert próbáló légkörére mindenki másképp reagál: gátlástalanul, lázadva, önzőn, önmagába fordulva vagy sunyin. Kérdés, sikerül-e megőrizni a főhősöknek önmagukat, megmaradni függetlennek és becsületesnek. Vagy a lázadás és megalkuvás mentén elvész lelki szabadságuk és a tekintélyelvű közösség megalázott katonái lesznek. Az idő múlása alig érzékelhető: az iskolában eltöltött idő "egyáltalán nem telt el, hanem van; minden pillanata áll egy helyben, kivetítve a mindenség ernyőjére" (Ottlik). Éppen ezért is lehetetlen megragadni, pontosan felidézni az eseményeket, az összefüggéseket, kimondani a kimondhatatlan dolgokat: hogyan jutottak el egész létüket meghatározó életfelfogásuk kialakulásáig.

Iskola A Határon Pdf

Merényiék és a többiek – ez az egyik nagy ellentét. A kezdő növendékek eleinte csak a kegyetlenség megtestesítőit látják Merényiékben, később azonban rá kell jönniük, hogy "ők, Merényivel öten-hatan, tulajdonképpen egészen más világban éltek, mint mi, s másképp: szabadon, kedvük szerint, emberhez méltóan". A növendékek és nevelőik – ez a másik nagy ellentét. De a nevelők is két csoportra oszthatók. Az egyikbe a szigorúbb vagy szelídebb katonatiszt tanárok tartoznak. A másikba a tiszthelyettesek. Iskola a határon könyv. A tanórákon kívül ők vannak együtt a fiúkkal, ők "gondoskodnak" egész napjuk hasznos kitöltéséről, ők szoktatják rendre és fegyelemre őket. A kezdő év két tiszthelyettese, Bognár és Schultze közül az utóbbi a gyűlöltebb, voltaképp az egész évfolyam arról ábrándozik, hogy egyszer talán elvezénylik tőlük. Különösen Medve szenved Schultzétől. Ugyanakkor a tiszthelyettes nem tesz mást, csak a kötelességét teljesíti, igaz, azt szinte gépies pontossággal és következetességgel. Időnként azért "emberi" arca is megmutatkozik, de mindenki tudja róla, hogy "hozzáférhetetlen és megvesztegethetetlen".

Iskola A Határon Tartalom

Ugyanakkor sok olyan véleményt is lehetett hallani, hogy a gyerekek jobban érezték magukat otthon. Sokan (a szerencsésebbek közül) azt is megtapasztalhatták, hogy sok tudást, tartalmat meg lehet szerezni az interneten keresztül, online formában, jóval kevesebb kimerítő körülmény mellett, a saját tempójukban haladva. Könyv: Iskola a határon (Ottlik Géza). De valószínűleg jobban érezték magukat otthon azok az gyerekek is, akik bármilyen szempontból különlegesnek számítanak, pl. valamilyen alkalmazkodási nehézségük van, akár társas vagy érzelmi szempontból, vagy mondjuk rosszabbul teljesítenek intellektuálisan. Vagy például azok a gyerekek, akik számára az iskola nem biztonságos hely, mert kirekesztik őket, hétköznapi, de rendszeres csúfolódások, sőt zaklatások célpontjai. De ott vannak azok a gyerekek is, akinek az iskola egyszerűen csak túlságosan megterhelő, mert túl nagy a nyomás, akár a tanulnivalóban, akár a társas megfelelés szempontjából. Így vagy úgy, de sokan közülük fellélegezhettek, mert otthon valószínűleg nyugodtabban, kevesebb elvárásnak eleget téve, kiegyensúlyozottabban élhették az életüket.

Ottlik Géza Iskola A Határon

Sejtéseink azonban lehetnek, ha pl. arra a 90-es években történt belga pedagógussztrájkra gondolunk, amikor a francia területen a gyerekek májustól novemberig nem jártak iskolába, életük leghosszabb iskolai vakációját eltöltve. Irodalom - 12. osztály | Sulinet Tudásbázis. A hollandok lakta területen nem volt sztrájk, és minthogy a két terület iskolarendszere a legtöbb szempontból megegyezett, lehetőség nyílt arra, hogy a két csoport későbbi teljesítményét, általános boldogulását összehasonlítsák. Az eredmény szerint azok a gyerekek, akik kimaradtak az iskolából, a következő évben jelentősen rosszabbul teljesítettek: sokkal többüknek kellett a következő évben osztályt ismételnie, általános iskolai teljesítményük jóval alacsonyabb volt. A különbség még pár évvel később is fennmaradt: a kimaradó csoport továbbtanulási esélyeit is rontotta az elvesztegetett fél év, közülük kevesebben tanultak tovább, vagy rosszabb minőségű oktatási intézményben folytatták a tanulmányaikat. Valószínűleg hasonló következményekre számíthatunk most is, és különösen azok maradhattak le, akik eleve hátrányokkal küszködtek anyagi vagy családi körülményeik miatt.

Emberségére példa, hogy elhiszi Medvének: nem ő törte be az ablakot, s felajánlja, hogy ha nem lesz meg a tettes, ő maga fizeti ki a kárt. Medve nem örül ennek: "Ez a világ itt el akarja őt nyelni, s mint egy förtelmes hüllő, előbb kezdi benyálazni. Schulze megvédte őt: gondolta gyűlölettel. " E fölött a növendékekből, tiszthelyettesekből, tanár-tisztekből álló világ fölött ott áll szinte elérhetetlen és megláthatatlan magasságban az intézet parancsnoka, Kovách Garibaldi, s már az is rendkívüli, ha egy növendék megpillanthatja őt. Nemcsak Medve lázadozik, hanem mások is. Öttevényi panaszra jelentkezett, s bár ez lehetséges, mégis példátlan eset volt. A következmény a szükségszerű bukás: akiket kihallgatnak, nem állnak melléje, Merényiék pedig összehangoltan bemocskolják, s ennek következtében a fiút kizárják, hiszen az látható a tisztek számára, hogy a növendékek kiközösítették maguk közül a "bűnössé" váló fiút. Iskola a határon - | Jegy.hu. Merényiék megtiltják, hogy bárki szóba álljon Öttevényivel, amíg el nem távozik.