Mi A Játékok
A gyakorló játék az óvodás kor előtti időszak, a 0-2 év közötti, csecsemő- és kisgyermekkorú kicsinyek jellemző tevékenységi formája. A csecsemők kezdeti tevékenységeit, "odafordulását" még nem tekintjük játéknak, a játék akkor kezdődik, amikor a kisgyermek érdeklődve, a felfedezés szándékával, a maga örömére végzi a tevékenységet, mintegy felfedezve önmagát és környezetét. A gyermeki játék a saját test, a hangok, mozdulatok, kéz, láb felfedezésével indul, s ahogyan fejlődnek nagymozgásai, képessé válik a gurulásra, mászásra, általában a helyzet- és helyváltoztatásra, már játszik, manipulál anyagokkal, tárgyakkal. Már mászok! (forrás: Sztanáné) Pakolok (forrás: Sztanáné) Ennek a korai manipulációnak biológiai feltétele a fogóreflex oldódása és a megfelelő szem-kézkoordináció. Legegyszerűbb gyakorló játékok a mozgások, mászás, ugrálás, futás, tárgyak rakosgatása. Millar( 1974) a gyakorló játék mozzanataiként az explorációt, a manipulációt és a variációt emeli ki. Minden gyakorló játék legfőbb jellemzője a funkcióöröm.
- Mi a játék? | Zöld Manó
- 3.4. A játék szerepe a személyiségfejlődésben | Játékpedagógia
- Nyereményjáték 2022 - nyereményjátékok, online játék, kvízjáték
Mi A Játék? | Zöld Manó
Azoknak a gyerekeknek, akik miatt kezdeményezzük az adott játékot, mondjuk, hogy:- szeretném, ha velem játszanál, segítenél nekem, lennél a párom a játékban stb. Előfordulhat, hogy egy csoport valamely játékot jobban megkedvel, egy másikat viszont nem. A nemtetszés biztos jele, ha önállóan nem kezdeményezik a tanult játékot. Helyette keressünk mást, amelyik ugyanazt a célt szolgálja. Szinte mindegyik osztálynak más-más a kedvence. Ezeket a játékokat többnyire variálják, átdolgozzák, továbbfejlesztik, további szabályokat alkotnak hozzá. Semmi esetre se erőltessük azt, amihez nincs kedvük! Az a játék épült be az osztály játékkincsébe, amelyiket önállóan kezdeményez az osztály, és a nevelő részvétele nélkül huzamosabb ideig játszanak. A játék körülményei [ szerkesztés] A napközis tanítóknak írt instrukciókat ajánlom ide is további megfigyelésre. (): Biztosítsunk olyan körülményeket, hogy egyidőben akár több kisebb, nagyobb csoportban is tudjanak tevékenykedni. Erre legalkalmasabb forma, ha az asztalokat összetoljuk vagy egymás felé fordítjuk.
3.4. A Játék Szerepe A Személyiségfejlődésben | Játékpedagógia
Ugyanez igaz a kiadókra is akik biztosabb kézzel adják ki egy már neves játék folytatását, ami nembiztos hogy nagy siker lesz de mivel folytatás, vinni fogják. Több éve észrevehető az is, hogy hiába jönnek tömegével az új játékok, hiába alakulnak új fejlesztőcsapatok, cégek, sajnos csak pénz van, de egyedi ötlet ritkán születik. Egyre kevesebb "gyöngyszem" -et lehet találni. Van olyan játék is ahol kiadták ez első részt, ami igazán bugosnak mondható, de ahelyett hogy egy javítás kiadásával élvezhetőbbé tennék a játékot, inkább piacra dobnak egy folytatást, amit ugyanolyan hanyag módon raktak össze. Ezt a témát nagyon sok szemszögből és nagyon sok példával meglehetne vizsgálni. Éppen ezért én most nem is tudok szavazni, kevésnek találom a szavazási lehetőséget.
Nyereményjáték 2022 - Nyereményjátékok, Online Játék, Kvízjáték
A játék esetében a cél és a motívum egybeesik. A munka esetében a két dolog elválik egymástól → Játék és munka A játék a gyermek alaptevékenysége, felszabadult tevékenység, örömet szerez a gyermeknek. A játék mint örömforrás összefügg a gyermek fejlődésével. 1-2 éves korban a funkciók gyakorlása okoz örömet, 2-3 éveseknél pl. a ritmikus beszéd, lépegetés ismételgetése okozhat örömet. 3-4 éves korban a vágyott szituáció megteremtése jelenthet örömet, esetleg megnyugvást. A játéköröm (1 és 2. kép) valamely kellemes élmény újraéléséből fakadhat. A játék gyakran utánzás jellegű. A gyermek eleinte a felnőttek mozdulatait, hanghordozását önkéntelenül utánozza, majd később tetszése szerint válogat azokból. Megjelenik a kötődéses mintakövetés, a szeretett ember, esetleg kedvenc állat magatartásának utánzása. Akihez a gyermek érzelmileg ragaszkodik, annak a kedvéért megtanul szabályokat is, amelyek interiorizálódnak, beépülnek a személyiségébe. 1. kép Sütök neked finomat! (forrás: Sztanáné) 2. kép Új játékom van!
A játék az emberi tevékenység olyan sajátos formája, mely végigkíséri az ember egész életét és az emberiség életét. Önként, szabadon választott tevékenység, amelyben nincs kényszer. A játék varázsa minden korosztályt magával ragad, lényege az embernek az a képessége, hogy tükrözze a valóságot, és át is alakítsa azt. A gyermek általa hatni tud környezetére, az őt körülvevő világra, és közben játékával változást idéz elő a valóságban. A játék szónak sok jelentése van a mindennapi életben: jelölhet egy tevékenységet, játékcselekvést, jelölhetünk vele egy tárgyat (baba, társasjáték), de beszélhetünk a képzelet játékáról, vagy a színészek játékáról. A játék a kisgyermek elsődleges tevékenysége, önmagáért a tevékenységért folytatott, örömszerzéssel kísért cselekvéssor. Ahogy a gyermek növekszik, egyre jobban megérti mind önmagát, mind pedig az embereket, és azt a társadalmat, melyben él, s ezen keresztül játékának módja, tartalma, szintje is változik. Az óvodáskorú gyermekeknél még elsődleges, alapvető tevékenység a játék, mint pl.