Uramisten, Már Iskolás Lesz! De Melyik Iskolát Válasszam? | Családinet.Hu
Melyek a hasznos linkek, oldalak, hogy ezekhez az információkhoz hozzáférhessünk? Mire jók az iskolai rangsorok, mennyiben segítenek, vagy inkább hátráltatnak minket? A PISA és kompetenciamérés adatai miben igazítanak el, mit árulnak el nekünk? Hogyan értelmezzünk egy iskolai telephelyi jelentést? Mit vár el a munkaerőpiac a jövendő munkavállalótól, és vajon ebben mennyire segíti az iskola? Hogyan befolyásolja a döntésünk az oktatási rendszer működését, eredményességét? Választani kell tudni, vagy valami másra van szükség? Tudjuk-e formálni az iskolát szülőként? Hogyan válasszunk iskolát, ha coach képzés, mediátor képzés, önismeret... tanulása a célunk?. Előadó: Lannert Judit Meghívott vendég: Ostorics László István, Oktatási Hivatal Köznevelési Mérés Értékelési Osztály Időpont: március 30. csütörtök 18:00 Helyszín: 1035 Budapest, Vihar u. 18. Belépőjegy: A részvétel díjtalan volt, de regisztrációhoz kötött. Jegyek csak korlátozott számban voltak rendelhetőek, maximum 30 főt tudtunk fogadni. A Kölöknet Klub résztvevői között egy darab VIP jegyet sorsolunk ki a Legyen élmény a tanulás!
Hogyan Válasszunk Iskolát, Ha Coach Képzés, Mediátor Képzés, Önismeret... Tanulása A Célunk?
Állami iskolákban gyakori probléma pl., hogy az együtt dolgozó pedagógusok pedagógiai elvei merőben eltérnek. Az a jó, ha a tanárok hasonlóan reagálnak az egyes helyzetekre, mert ez ad biztonságos, átlátható működést. Az igazgatónak ugyebár –a szakemberhiány mellett a szabályozás miatt is – csak korlátozott lehetősége van a kollégák összeválogatására. A munkahelyi légkör pedig a pedagógusoknak is nagyon fontos, sokan ezért váltanak. Ebből a szempontból kiegyensúlyozottabban működnek az alternatív iskolák, a hagyományos pedagógiával működő magániskolák vagy az egyházi iskolák is, hisz ezekbe kifejezetten olyan pedagógusok jelentkeznek, akik az adott intézményre jellemző szemlélettel tudnak azonosulni. Az viszont tévhit, hogy a magasabb bérek miatt vándorolnak el a pedagógusok az állami iskolákból, hisz ma már nincs olyan hatalmas eltérés egy állami és egy magániskolában dolgozó tanár fizetése között. Az állami alternatív iskolák oktatóit szintén az állam fizeti, a magániskolák tandíjainak jelentős része pedig az iskola fenntartására fordítódik, hiszen nincsenek már olyan pályázatok, amelyekkel teljes egészében finanszírozni lehetne egy alapítványi iskola működtetését.
Ha egy iskola nem képes arra, hogy olyan hangulatot teremtsen, olyan feladatokat adjon a gyerekeknek a felvételi során, amikben a legszorongóbbak is fel tudnak oldódni és részt tudnak venni, akkor az több mint jelzésértékű a szülőnek. A fenti szempontok mind ugyanabba az irányba mutatnak: olyan iskolát válasszunk, amivel mi is azonosulni tudunk. Ahova mi is szívesen járnánk, aminek a céljaival egyetértünk. Olyat, ami szerintünk a legjobb a gyerekünknek és a családunknak. Mert az iskola ugyan nagyon fontos dolog, de csak az egyik nagyon fontos dolog az életünkben. Kapcsolódó cikkeink iskola témában: